医学教育与医学边缘学科论文_基于学科整合的数

文章目录

1 医学影像学常规教学模式

1.1 集中学习理论课

1.2 传统分组实践教学

2 新型教学模式

2.1 以多媒体课件为基础的理论教学

2.2 以PBL为教学模式的医学影像学实践教学

2.3 影像学课程与解剖学病理学课程的整合

3 基于学科整合的数字信息化医学影像学教学模式

3.1 学科整合教材的汇编

3.2 整合理论教学与实践教学

3.3 PACS等数字信息化工具应用于教学

3.4 整合教学实践效果的评价

4 讨论

文章摘要:传统医学影像学教学与临床应用的断层明显，使得临床医生在本科教育阶段对于医学影像学的重视程度不足，导致临床诊断需要和医生知识储备之间存在较大差距。因此，改变医学影像学的传统教学模式势在必行。本研究提出借助网络化、多媒体教学模式，将影像解剖学、临床病理学与医学影像学进行学科整合，开展基于学科整合的数字信息化教学模式，以期提高学生的学习自主性，提升影像学的教学品质。

文章关键词:

论文作者:石莹 刘晓佳 田园 刘鹏飞 崔英哲 

作者单位:哈尔滨医科大学附属第一医院磁共振科 

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《肿瘤影像学》 网址: http://www.zlyxxzz.cn/qikandaodu/2022/0603/1229.html